Anvendelsesorienteret grammatik

Forskning i undervisning og spilpædagogik har vist, at en inddragelse af spilelementer i undervisningen kan øge elevers motivation for at deltage i undervisningen og forbedre den generelle trivsel i klassen. Et forskningsprojekt har bl.a. påvist, at brugen af spil i undervisningen fungerer som en god afveksling, der kan styrke elevernes hukommelse og læringsudbytte (kilder: folkeskolen.dk, sætskolenispil.dk)

Vi ved, at elever har de bedste forudsætninger for at lære, når de føler sig motiveret til at deltage, når de repeterer deres viden, og når de får mulighed for at anvende den i praksis. Disse forudsætninger har fungeret som målsætninger i udviklingen af læringsspillet Grammarian: The Grammar Adventure, hvor eleverne i et spændende univers både skal samarbejde og konkurrere med hinanden, mens de træner deres grammatiske viden. Motivationen højnes via historiefortællingen, konkurrenceelementet og det fokuserede samarbejde, mens de varierede grammatikopgaver giver eleverne rig mulighed for at træne og repetere deres grammatiske viden. Dertil er det essentielt for opgaveløsningen, at eleverne kommunikerer med hinanden og på den måde får deres sprogkundskaber og grammatiske viden til at gå op i en højere enhed.